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直播吧07月24日讯 在伊萨克向纽卡表🚘达了离队的意愿后，BBC撰📵文分析了可能签🔧下伊萨克的几支球队。

BBC表示，伊萨🎑克的合同还剩三年，由沙特公共投资🚽基金（PIF）控股的纽卡财政🍧状况良好，不存在被迫出售伊萨🕰克的压力，大多数英超球🍈队也无法承担纽卡要求的1.3亿英镑转会费。

据报🛷道阿森纳此前曾对伊🦒萨克有意，并且有足够的预算，但如今阿🔅森纳已经把目标转向了👐约克雷斯，并接近完成交🍸易。

曼城有足够的资🐀金签下伊萨克，但鉴于哈兰德还🍛有长期合同，曼城不太可能推动🖱这笔交易，而切尔西今🧐夏今夏在锋线位📃置上也已经引进📝了德拉普和若昂-佩德罗。

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【专家视点】　　近年来，多地🙀暑期托管服务呈❇现出良好的发展态势。各地探🐖索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企🍪事业单位主导、托管机构主导、社会组织🍟主导等多种模式。托管服务内容🕢不断丰富，从早期的基础📺看护和作业辅导，逐渐拓展至素质教🐵育领域的文🍇体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教👫育等丰富立体的内容体系。多地政💲府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程🔮等，切实保障👄暑期托管服务高质量开展。　　暑期托管促进孩子健♑康成长和全面发🕔展　　从实际作用上看，暑期托管服务🛡提供了安全看护、作业辅导、素质拓展💘等多样化🚘的课程和活动，可以🖐有效满足学生的个性化⛸教育需求，降低暑期学生🍢家庭对校外培训❕的依赖，减轻学生的🆒校外培训负担和家长精力➕负担。　　暑期托管服务🌾的高质量供给，离不开家校社协同育🍠人体系的构建。　　从主体上看，各地在开🌐展暑期托管服务过程中，一方🌮面充分发挥学校作用，一方面合😕理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等🐻校外教育场所和资源，同时还用好😔所在社区力量，相👽互协同积极开展活动，拓展了实践🅰育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育🐕人机制。　　从师资上看，各地在暑期🔕托管服🎉务开展过程中，一方面动员⚓校内教师积极参与托管服务，一方面广泛🍑吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企🏈事业单位人员、科技馆博🍍物馆工作人员等社会力💆量，通过多👒方参与的教联体模式，形成优势互补、资🏴源共享的家校社协同育人合📻力。　　从内容上看，各地的暑期托管服🐾务通过提供科👰技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱😅国主义教育等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综🏀合培养体系，促进拔🐰尖创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑期托🛀管服务质量　　值得注意的是，当前🦇各地在开展暑期托管服务中🥞也面临一些突出问👷题。　　第一，覆盖🔤面有待扩大。现有🎣暑期托管服务⭐所能容纳的学生规模与实际🌝的暑期托🐺管需求之间存在较大缺口。第二，发展不平衡问🤲题较为突出。城乡之间、不同区域之间提供的暑🎹期托管服务质🎹量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师🔅资水平和经费投入等方面🥝存在较大差异。不少地方暑期🎛托管服务存在课程质🙊量不高、师资力量薄弱、家🎰长满意度较低等问题，还有一些农村📭地区尚🔥未开展暑期托管服务。第三，部分公🌆立学校教师工作负担加重。许多地方🌸暑期托管服务主要依靠👏公立学校教师😒承担，参加暑期托管🔹服务💟教师需要放弃部分假期，从而延长了工🥫作时间。第四，社会力量协同度有待加强。大量🤽优质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文化🌿场馆的师资和设施💽尚🎋未得到充分利用，企事业单🌃位的实践基地和研学资源开放🤼度不足，存在“教育系统内资源紧张、教育系统外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期托管服务📈质量，可从以👲下几个方面着手。　　强化政策顶层设🍷计，建立暑期托管服务督导评估📽机制，将暑期托🕒管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和🐁家长的满意度🐛等纳入教育督导评估体系，推动暑期👻托管服务高质量发展。　　建立财政投入🆑保障机制，坚持暑🏊期托管服务的公益属性和😯民生导向，为有需求的学🧙生和家长提供🔵普惠性教育服务。　　出台暑期托😓管服务实施指南，指导各地开展⛸并规范暑期托管服务。加大对暑💸期托管服务的科学研究，通过研究成🌼果为政策制💑定和实施提供指导。　　完善教师超时工作补😩偿与轮休机制，对于😢参与暑期托管服务的教师，应落实合理🥤的超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许🚡教师将参与托管服务🚀的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以🔰及社会托管机构，组成区域托🗒管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师🎮范大学中小学生校Ⓜ外教育研究院院长、教授)【多人剧情🕦是否受欢迎】球散酸菜鱼运营部今😓日同步上线《国外网站🐩你们都懂得》，影片⚫通过两条主线同时推进：一是xvideos手机官🤡网在线直播事件复现，一是深度剖析受害者心😹理，评论区大量情绪性🍘留言。在江苏盐城🚪市中心，解放路与建军路交汇🧠处，一座“大铜马”雕塑昂首向前。作为新四军重建军🔊部纪念塔，它与新四军纪念馆、新四军重🏴建军部旧址(泰山庙)一起，串联起那段烽🤑火岁月。新四军重建军部纪📷念塔。谷华 摄新四军是🙎中国共产党领导的一支铁军，由南方八省红🥐军及红军游击队组建而成👬。历史为何🖖选择盐城，作为新四军重🌫建军部的关键之📲地？盐城和新四🚝军到底有着怎样的🌳关系？新四军重建军💝部旧址(泰山庙)。谷华 摄　　新四军军🤵部缘何重建于盐城？　　盐城市新四军和华✖中抗日🏂根据地研究会常务副会🙁长兼秘🚑书长刘小清介绍，1940年10月10日，东进北上的新四🚜军陈毅部与南🦊下的八路军黄克诚部在盐城大🖖丰白驹胜利会师，开辟了苏🈁北抗日根据地，打通了🕞华北和华中联系的战略通🐿道。之后，华中新四军、八路军总指挥🏪部在海安成立，统一指挥陇海铁路以南、长江以北的新四军📠和八路军各部队。11月，刘少奇、陈毅率华中新四军、八路军🌭总指挥部和中原局机关迁🐥驻盐城。　　馆内展示⏸的新四军与八路😌军会师场景。谷华 摄　　1941年1月6日，“千古奇冤”的皖👑南事变发生。1月20日，中🏯共中央军委决定🚣重建新四军军部。1月25日，新四军重建军🌽部大会在盐城举行。从此，新四🚩军成为中国共产党独立💚领导的抗日军队，独立自主地🌨肩负起华中敌后的抗战重任。　　新四军在🦔苏北盐城重建军部的地域✋优势有哪些？刘小清说，苏北是一片红色热土，地域概念为🖌陇海路以南、长江以北、津浦铁路以东、大海以西。此地域大革命时期💠即由地方党组🗯织领导群众革命，有着较好的群众基础；抗战时期，苏北全属敌后，便于开🎖展敌后游击战；苏北长期有🎧着众多保家护👯院的地方武装，可以组织🍬为抗日武装；苏北滨江踞海，贯通南北，为交通要道，战略位置显著。新四军重建🕞军部后，正是依托苏北，进而开始做🙊整个发展华中的“大文章”。　　馆内🥠展示的新四军重建军部成立大会🏎场景。谷华 摄　　1941年3月，随着新🦉四军军部机关的建立健全，新四军军部🍙从市区文庙移驻🌿到西郊的泰山庙内。根据中共中央决定，东南局和中原局合🚔并，正式成立中共中央华中⛺局。中共中央华中局👆成为抗战时期中国共🚗产党在华中敌后的最😚高领导机构。　　在中共⏪中央华中局和新四军🍄新军部成立前后，一系列政治、军事、文化、经济组织在盐城成立，盐🥣城由此成为华中敌后抗战的政治、军事、文化和指挥中心。新四军广泛🏈发动群众、纵横江淮河汉，坚持开展敌后游🏹击战，在敌强我弱、日伪顽夹击的复杂环境🥃下顽强斗争，发扬了“不怕困难，不畏艰险，勇于斗争，敢于胜利”的精神，筑起了“华中人民的长城”。馆内展示的新🤤四军重建军部场景。谷华 摄新四军在盐城重建军🏑部后，这支铁军队伍，与盐🌄阜人民休戚与共、生死相依，写下一🌭段段团结抗战、拥政爱民的动人📳故事。新四军在盐城🍠这片土地上，发生了哪些故📚事？或许能从新四军💩纪念馆😋里找到答案。历史的丰碑——走进新四军纪念⏫馆😆新四军纪念馆。谷华 摄新😴四军纪念馆是全国唯一的新四🎪军全史馆，全馆由主馆区、重建军部纪念塔、重建军部旧址(泰山庙)三个部分组成，馆藏各类文物史料18000余件。馆内，声光电等😉现代化展示手段的运用，再现了新四军👨抗战征程的烽🍨火岁月。新四🎽军纪念馆内展示🎛新四军使用的各类物品。谷华 摄弹孔累累的旗帜、锃亮的军号、卷刃的大刀、满是补丁的🐘军服……新四军纪❕念馆内展示新四军使用的🈺各类物品。谷华 摄这里🈲不仅有珍贵的历史照片、文献资料，还有大量真实🖇的文物，如新四军战士使用过的武器、生活用品等。王海纹穿过📧的旗袍。谷华 摄在纪念馆里，一件淡雅、素色的旗袍📭格外引人注目。1941年7月盐城建湖北秦庄，在反“扫荡”中转移的鲁艺🚖华中分院师生，遭🀄到侵华日军包围。王海纹等鲁艺🚻师生宁死不屈，投河殉国。1986年，王海纹的姐姐，将👛海纹烈士穿过的这件旗袍，赠给新四军纪念馆。宋公纪功碑。谷华 摄苏👍北沿海曾饱受海啸、海潮侵袭之苦。1941年5月至7月，阜宁县抗🚨日民主政府首任县😜长宋乃德，在华中局、新四🛎军的大力支持下，动员两万多名民🚬工，战胜种种困难，修筑了全长90华里的📐拦海大堤，守护着曾经遭受⤴海潮多年侵害的阜东百姓。群众称其为“宋公堤”，并刻石为碑，永作纪念。新四🥘军在盐阜地区繁荣文🏍化教育事业介绍。谷华 摄1941年夏季，新四军军部和中共中央华中局机😁关，迁到盐🕍城市阜宁县的停翅港。一大批学者和文🧞化人士来到阜宁。新四军在附近🎅的卖饭曹村设置“文化村”，一批文艺作品涌现，反映❣了新四军根据地军民风貌。鲁迅艺术学院华中😊分院介绍。谷华 摄为了📝培养文化艺术人才，新四军还创办🛁了鲁迅艺术学院华中分院，吸引了📁无数中华好儿女从海内外奔赴盐城🏩。他们传播革命真理🦑，鼓舞抗战斗志，凝聚革命力量，用热血谱写了💡一曲曲😄红色的生命之歌。新四军纪念馆主馆。谷华 摄薪火永续——红色基因铸💫就城市新篇章💢历经革命烽火洗礼，彰显英雄城市本色。盐城有128处以烈士😝名字命名的镇村、248处革命遗址、172处不可✔移动革命文物，1.8万余名革命烈士🏇长眠在这片大地。馆内展示的🍐盐城以烈士🐸名字命名的镇、街道、村。谷华 摄正红镇，以“五卅运动”先驱顾正📟红命名、郭猛镇，以新四军“独臂英雄团长”郭猛命名……一个个响亮的名字👜口口相传，已化为🕑盐阜大地上，最珍贵的文化🦍标识和红色印记。新四军军👙部旧址。谷华 摄盐城还将🕓红色遗址遗存、爱国主😢义教育基地、红色名人故居旧居、烈士纪念场馆有机串联，形成了10条经典红色旅游寻访🤧线路，寓教于研、寓学于游，引导干部群众，树立正确的世界观🤬、人生观、价值观。同时，盐城传承🐧城市红色文化基因，在守正💬的基础上推陈出新，以新四⭕军战士们的军号为灵感，设计金属书签、抱枕、手机壳等。新四军纪念馆“N咖啡”、新四军定胜糕🥗系列糕点，让一杯咖啡、一块糕点，成为✳了解新四军历史的“小窗口”。盐城黄海湿地。盐✌城市委宣传部 供图如今，盐城这片🛷红色沃土，到处呈现出⛳生机勃勃、欣欣向荣的景象。盐城拥有“世界自然遗产”“国际湿地城市”两张国际名片。黄海湿地滩涂上风车林⏰立。孙华金 摄盐城❣也是风电之城、绿色能源之城，新能源发电量📔连续15年居江苏首位，被誉为“海上新能源第一城”。企业生产车间。盐城市🌚委宣传部供图作为⛎江苏沿海崛起的“工业万亿之城”，盐城“5+2”战略性新兴产✒业全部超千亿，正充分发挥“6+1”比较优势，勇当发展新质生😂产力重要阵地“碳路先锋”。盐城城市风貌。盐城市委宣传🍲部供图铁军精神，在盐城这片🐐热土上，续写着新🈴时代的辉煌篇章。Carmen Hayes点赞含糊🥣回应欧美13一14周岁a在线观看相关发⛲言。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西🈲学校联合创办🚈人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事教育🚐行业直到退休。　　柯马凯曾数次🔎前往西藏。他指出，20世纪八九十年代💪，西藏是全中国教🌭育基础😫最薄弱的地区，但🍻如今西藏教育主要指标均达🐨到或超过全国🤬平均水平。“很多西方🔴民众对西藏知之甚少，甚至以🌛为推广使用国家通🍳用语言文字就是要毁灭藏🦃语言文字，但根本不是那么🐭回事。”近日，柯马凯接受🚀中新社“东西问”专访，从教育、传统文🥇化保护等角度讲述他的观察，并驳斥外界⏪有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录🔋摘要如下：　　中新社记者：您提到🐋自己非常喜欢西藏，曾多次前🐫往西藏走访调研。能🚠否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我🉑对西藏的兴趣与🤣家人在藏族聚居区的经🔷历有关。我的姥姥、姥⛱爷在一个多世纪前来到中国，姥爷在当时👪的华西协合大学担任教育系主任，他时常前🎮往如今的阿坝藏族羌✅族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了🙎许多藏式物件，还曾安排学生🤡去藏族山村支教。我母亲💰研究人类学，曾在藏族村🕣落居住，从事研究工作，详细记💹录了当地民众的生活状态🗳与文化传统。　　后来由于🚃我参与的一个由加⏹拿大和中国合作开展的人才🚙发展项目，需了解中国教育📱发展情况，我参考了教🔠育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十😅年代的教育状况。此后，我也多🏌次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访😴问西藏拉萨，最💭近一次则是在2023年，前往西藏🈚林芝和拉萨考察多所当地学🍇校。2023年5月，柯马凯📑在林芝市第二小学🈸和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对🌃西藏和藏族现今😎的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区👢的最初印象🛁源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年💦代这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的🍶山村只有上🐣山的羊肠小道，村里人家的房屋墙壁🎁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起✖风来非常冷。我70年代去的时候看到村😭里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽👀车可以开上去。　　2023年，我在林芝市的一个村⛴庄考察，了解到👤由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇🤥上上课。我随机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我有校🕥车接送，后来自己家🗝买了轿车后，每天开车送孩子上学。　　西藏的发展不🕧仅体现在民众🐠物质生活的改善上，亦能从基🍟础设施建设的显著进步得到💾印证。我了解到，目前从林芝到🐸拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车🏆从林芝到拉萨，感觉非常快且♒舒适。结合👦西藏独特的地理条件，中国通🛴过架桥和开凿隧🔲道等方式使当地交通得到🔘极大改善，藏羚羊、牦牛等野生🖥动物亦🦃能安全地从桥梁底下和隧💈道上边的山上通行。发展交通的🈚同时，也并未破坏野🍴生动物的栖息地。　　如果现🎒在有伦敦的旅游公司要我介🗑绍西藏，我会说：这是一个很安全的💛地方，衣食住行🛹都很方便，文化多元🕴化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通📤高考完成所有科目考试。图为考生们结束考🏛试，准备乘车离开西藏🎲拉萨江苏实💭验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的教🍓育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九🉐十年代，西藏是全中国🗣教育基础最薄弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育事🆙业快速发展，在实现九年义🔜务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多📭所学校考察，在林☔芝市第二小学，我在音乐教室观🕙看孩子们🈴用传统乐器表演节目，动听👩的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有🌒丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传🚓统文化的保护传💕承问题。在西藏大学图书👻馆，我🛋看到他们精心保管了🙄具有千年历史的古籍，学校里🖤还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保护📯传统文化💗方面投入了大量精力🎐和资源。　　西方有人污蔑中🐝国在西藏🕧实施强制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是🎭否需要寄宿服务时，西藏的学🐙生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实施🦋的强制学生寄宿🍢不同。此外，学习成绩好的学🗿生，可以自愿选择是否到☕其他地区的学校就🍏读。我在林📖芝一所初中里随机问👡一位藏族女生：计划👥去哪里读高中？她说正在努力💠学习，希望考上上海的一所🚞高中。2023年5月19日，柯马凯🍻在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏🙂族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音称中国强迫🍙藏族儿童接💡受国家通用语言👺课程，将教育作为文化灭🕍绝的武器。作为曾到访西📁藏学校的教育界🥘人士，您如何看待这🐑一言论？　　柯马凯：这种指控与我的🔔实地😄观察截然相反。例如，在林芝🚃市第二小学，我观察🐟到学生们每周都有💙藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用😇藏语授课。教材🍖亦使用藏文编写，全书🌽仅部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏📡文做笔记，课间也用藏🌝语交流。下课后，我📏用普通话和他们交谈，发现他⏹们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学🐟校都开设了国家😅通用语言🗑文字课程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和🎒国国家通用语言文字🖥法》第四条规定，“公民有学习和使🌨用国家通用语言🦅文字的权利。国家🥏为公民学习和使用国家🤠通用语言文字提供👵条件。”中⛷国是多民族国家，地大物博，学好国家通🛢用语言文🏈字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国🍢家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上🤧中国不仅没有📧打压藏语言文字，反而还通过立❎法等方式，保障各民族享有使用和🚭发展本🖍民族语言文字的自由。　　破除西方的歪🛣曲叙事，眼见为实是很🐭好的途径。例如，近来中国实施的👕过境免签政策，让其他国家人民🛀更好了解了中国。如今，每年都有不同国家的🏒民众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们👖能有更多机会亲自到西藏看✳看，了解👙当地真实情况，有关西藏的偏见会🥛逐渐消除。2025年3月10日，拉萨➿市第一小学藏语😫文老师桑旦旺姆使用科技设🕢备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题🏆复杂性凸显，而中国西藏🎌等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为🖨国际社会探索多民族国家🏇治理提供了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包🎂容互鉴的特点。不同地区、不同民族📫之间的文化并非是相互取代的关🏧系。我观察🏔到在西藏以外的地区，例如河北承德的外🐓八庙、北京颐和园内的宗教建筑📦群等，都可见到藏🍼式风格，这正是一🚔种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障🚅上看，不仅西藏自治区人民代⛏表大会，全国人民代表大🐻会这一最🕣高国家权力机关中也有藏🔢族和其他🖕少数民族的代表，保障了少数🚶民族参政议政的权利。　　随着人口自🐨由流动和文化交流，西藏和中国其他📒地区之间，在文化、经济贸🛏易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为☔其他多民族国家和地区进行治理、共同追🐌求幸福生活提供了启🎌示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦🛰大学，先后在中国🆙科学技术大学研究生🌡院和美国卫斯理🎍大学任教。1988年，他从美国回🐄到中国，任💼职于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北🗻京京西学校，现任🎠中国工合国际委员会主席。　　柯马凯🔶一家六代人生活在中国，其中有五代🎞人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建☔华西协合大学(今四川大学华西🍬医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办📴成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园😏和第一所盲📗聋哑学校(今成都市🈳特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和🐷母伊莎白·柯鲁克参与创建中央外事🐅学校(今北🏨京外国语大学)。其女儿目前也在⛸中国任教。

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（青岛日报／观海新闻记者 安原真美）